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廣東省產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育三年規(guī)劃

一、總則

本公司入選廣東省第一批建設培育的產(chǎn)教融合型企業(yè)。產(chǎn)教融合型企業(yè)是指深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)院校、高等學校辦學和深化改革中發(fā)揮重要主體作用，行為規(guī)范、成效顯著，創(chuàng)造較大社會價值，對提升技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強吸收力和競爭力，具有較強帶動引領示范效應的企業(yè)。

根據(jù)《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》（發(fā)改社會[2019]590號，）和《廣東省建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》（粵發(fā)改社會函[2019]3514號，）要求，制定產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃，明確產(chǎn)教融合建設的目標、任務舉措、保障機制等。

二、目標

公司與高校通過校企合作，走產(chǎn)學研結合的道路，設立“實習基地”。通過校內(nèi)校外帶教指導實踐教學體系，推動實踐和實驗教學改革，建立藥學創(chuàng)新性實踐教育體系，既能滿足學校的實踐教學需求，同時也促進了校企深入合作。實習基地的建設可以全面提高藥學及相關專業(yè)學生綜合運用專業(yè)知識的能力、科研能力、實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感，鍛煉學生對醫(yī)藥行業(yè)具體崗位的適應能力。

高校和公司在人才培訓、科技推廣、產(chǎn)品開發(fā)、技術咨詢、科學研究等方面開展合作，真正實現(xiàn)校企互動，達到雙贏目的。經(jīng)過建設，可將實習教學基地建成能夠承擔高校學生校外實踐教育任務，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制，推動學校教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，改革人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提升高校學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、社會責任感和就業(yè)能力的開放型校外實踐教育基地。

三、建設內(nèi)容與任務

1、健全組織管理體系。實踐基地依托廣東嘉博制藥有限公司共同建設，并由校企雙方主要領導擔任實踐基地的負責人。學院根據(jù)教學計劃與教學大綱，在不影響公司日常生產(chǎn)前提下，派遣學生到公司參觀實習。實踐基地以人才培養(yǎng)為目標，根據(jù)實際情況建立可持續(xù)發(fā)展的管理模式和運行機制，對學生實習項目給予接待和支持，并派遣技術人員給予指導，以保證學生能夠完成實習項目。

2、規(guī)范基地建設的管理。首先要明確部門分工，加強有效溝通管理。實踐教學培養(yǎng)計劃、內(nèi)容制定、實習安排與保障、實踐資料與總結等都涉及眾多相關部門，加強有效管理和溝通，形成相關部門各司其職、各盡所能、協(xié)調(diào)管理的機制。其次，制定和完善各種規(guī)章制度，包括實習指導老師工作準則、實習管理辦法等。通過制度來規(guī)范實踐活動的開展。

3、實習基地建設本著“互惠互利、共同發(fā)展”的原則，充分利用高校的科技、人才、信息等資源優(yōu)勢，在完成高校實踐教學任務的同時，為基地單位培養(yǎng)人才、進行科技咨詢、協(xié)助企業(yè)進行新產(chǎn)品開發(fā)。

4、公司根據(jù)自身對市場的敏感度和需要，提供研發(fā)方向和經(jīng)費支持，指導學生進行業(yè)余科研及暑期科研等，為順利開展合作項目提供保障，并優(yōu)先對學生的研發(fā)成果進行生產(chǎn)轉(zhuǎn)化。

四、建設計劃

1、開展課程見習

在校本科生《藥物分析》、《藥物化學》、《有機化學》、《藥劑學》、《藥事管理學》等基礎課程見習均可在公司完成，按照基地對人才的實際需求建立實踐教學環(huán)境；主要以參觀生產(chǎn)流程為主，對將來醫(yī)藥企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，工業(yè)生產(chǎn)的儀器設備有基本認識，深入理解藥學基礎課程的意義。

2、開展生產(chǎn)實習課程

在校本科生《藥事管理學》的實習內(nèi)容可在此階段完成。主要涉及到生產(chǎn)規(guī)章制度、藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范的學習：學生進入企業(yè)前接受企業(yè)專業(yè)人員開展的各種規(guī)章制度、生產(chǎn)流程的指導和培訓。

根據(jù)學生所學課程的內(nèi)容和進度，安排學生親自接觸生產(chǎn)的實踐實習，生產(chǎn)實習需要學生進駐企業(yè)一段時間，親身經(jīng)歷藥物從最基本的工業(yè)原料變?yōu)榭梢员蝗梭w服用的藥品。

3、開展畢業(yè)論文設計

畢業(yè)生從學生角色走入社會需要有一個過渡時期，并且需要通過足夠的實習經(jīng)驗來提升技能以適應社會。基地通過為學生創(chuàng)造多個用于完成畢業(yè)論文的實習崗位，并由專業(yè)平臺主要研究人員帶教，能夠在基地為學生創(chuàng)造體驗真實的工作環(huán)境并參與實際研發(fā)項目的機會。學生在企業(yè)實習期間畢業(yè)論文（設計）實行雙導師制（公司兼職指導老師和校內(nèi)論文指導老師共同參與實踐過程、項目研究、課程與論文寫作等多個環(huán)節(jié)的指導工作），將理論與實際相結合，加深理論所學。

五、保障機制

1、組織管理體系框架建設

（1）雙方走產(chǎn)學研規(guī)劃道路，共同建立“教學實踐基地管理小組”。管理小組由高校教學科與公司共同組成。

（2）公司和高校雙方分別指定主要負責人全權負責管理。

（3）管理體系下設學生管理，主管實習課程與培訓，協(xié)調(diào)與考核部門。

2、雙方職責和任務

（1）雙方共同制定大學生校外實踐教學基地管理辦法、專業(yè)實踐教學培養(yǎng)方案；

（2）高校負責提供宏觀資源、支持和指導，簽訂建設協(xié)議。高校方面的實際管理工作由“教學實踐基地管理小組”承擔，負責制定基地建設和雙方合作的大政方針，負責制定教學計劃、實習考核方案，以及課程開發(fā)等。并派駐專業(yè)指導教師，負責日常學生管理、學生輔導、學生考核，以及與公司相應負責人溝通協(xié)調(diào)。 

（3）公負責整體方向的把握，調(diào)動和協(xié)調(diào)公司的資源，對基地進行總體把握和協(xié)調(diào)，人力資源部為具體工作執(zhí)行部門，協(xié)助學校進行課程對接、學生管理、考核、評價、協(xié)調(diào)等工作。

3、實習教學基地管理辦法

（1）“教學實踐基地管理小組”每年度雙方例會一次，制定本年度實踐計劃及實踐安排，聽取上一年度工作匯報。

（2）“教學實踐基地管理小組”負責對實習進行總結和監(jiān)督。實習前后有教學例會，安排教學及對本次實習教學進行總結。同時負責學生科研開題，監(jiān)督科研過程，匯總科研成果。

（3）學生在實習期間管理委托公司管理小組進行管理，高校帶教老師協(xié)同管理。學生科研由雙方共同管理。

六、發(fā)展規(guī)劃

1、根據(jù)實踐教學內(nèi)容實施的需要，搭建校內(nèi)校外實踐教學共享條件平臺，實現(xiàn)校企互動和共贏。

2、結合高校應用型人才培養(yǎng)的定位，以實驗技術為主線，基地提供實踐教學服務功能。

3、全面及長遠地參與公司生產(chǎn)建設，培養(yǎng)創(chuàng)新型及實用型人才。

廣東嘉博制藥有限公司

2020年11月23日